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今典花园北太平庄早教音乐启蒙-敲击图图课

时间:2018-04-07 23:04来源:未知 作者:妙之涵音乐艺术中 点击:
最好的 早教 应该是什么样子?联合国教科文组织提出了21世纪的教育,首次为一个未知的未来培养人才。 伴随着科技的发展,我们的生活也发生了巨大的改变。富士康工厂解雇了6万名

  最好的早教应该是什么样子?联合国教科文组织提出了21世纪的教育,首次为一个未知的未来培养人才。

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  伴随着科技的发展,我们的生活也发生了巨大的改变。富士康工厂解雇了6万名工人,用机器人来取代真人,24小时不休息连续作业;7年前,在山东济南出现了世界上第一家机器人餐厅,从点餐到上菜到后厨加工,全部都是由机器人来完成;之前网络上非常火爆的阿尔法狗战胜李世石,人类和机器人下围棋,机器人赢了;同时3年前,谷歌研发出了无人驾驶的汽车。科技的发展给我们的生活带来了日新月异的变化,同时也带来了更加激烈的竞争环境。

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  日本野村总和研究所与英国牛津大学的研究学者共同指出,10到20年之后也就是我们即将要退休和我们的孩子即将要就业的时候,日本将有49%接近235种职业,会因为机器人和人工智能的出现被替换掉,直接影响2500万人。那2500万人是一个什么概念呢?去年2016年,北京市的常驻人口是2100万人,这是一个非常可怕的数字。那面对竞争激烈的未来,我们的孩子需要哪些能力来应对这样的挑战呢?

  首先,他一定是一个终身学习者,他能够与时俱进,不断地应对挑战,通过学习新的知识来提高自身的素质。

  其次是创新型人才,创新型人才不论是在过去还是在未来,都是这个社会不可缺乏的人才。

  第三是复合型人才,伴随着时代的发展,对人才的需求也发生着转变,我们的教育理念已经从60年代的“学好数理化,走遍天下都不怕”到90后的教育“德智体美劳全面发展”,现在的社会趋势是,需要我们孩子成为具备多种技能的复合型人才。

  那第四个呢是情感型领率,面对未来社会的巨大压力,我们的孩子需要具备控制自己情绪的能力,具备自己排解压力的能力,具备自我追求幸福的能力。

  各位家长也都听说过这么一句老话,叫“三岁看大七岁看老”。3-6岁这个年龄段,被誉为我们儿童的“机会之窗”。孩子50%的学习能力是在5岁之前形成的,80%的学习能力是在8岁之前形成的。那么10岁之后,与学习相关的神经网络支脉就开始减弱发育乃至停止发育,那这并不是说10岁之后我们的孩子就不能够再学习,而是他获取知识的能力远不如10岁之前来得那么快,他可能需要一个重复记忆反复背诵的过程。

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  那在3-6岁这个特殊的黄金时间里,孩子们还处在一个天然的艺术敏感期。不知道各位家长有没有这样的感觉,我们的孩子经常会听到歌曲就情不自禁的手舞足蹈,他特别喜欢在家乱涂乱画,很多家庭卧室里的墙都已经成了孩子们天然的画板。这个时期的孩子在艺术感觉和艺术创造方面,有着我们成年人无法比拟的优势。如果我们可以在这个天然的敏感期,对他进行艺术的训练和培养,会取得事半功倍的效果。

  相信为了孩子的发展,各位家长也多多少少会选择一些兴趣班,在这过程当中家长遇到过很多困扰。比如说我们究竟应该选择什么样的兴趣班?英语、体育、音乐、舞蹈、围棋……孩子似乎哪个都很喜欢,可是时间却又挤不出来。如果家长没有相关的专业知识,怎么来进行课后的辅导确保孩子的学习效果最佳?形形色色的兴趣班每一个价格都不低,那面对高昂的费用,我们又应该如何选择?还有一个很普遍的问题,孩子学习时注意力不够集中,专注力差的孩子如何引导?基于这些困惑,和孩子未来需要的能力,下面给大家介绍一下敲击图图的课程理念。

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  它是一个音乐和美术融合的学科,我们在探索式的教学过程中培养孩子的学习兴趣、提高孩子主动学习的能力,为他成为一个终身学习者奠定一个小小的基础,孩子在音乐和美术的学习过程中是处于比较放松的状态,有利于积极情绪的产生,艺术是情绪的出口,我们在情绪不好的时候会听歌会唱歌,而孩子也一样,希望可以培养他积极的情绪,为他不良的情绪建立出口,为他成为情感领率奠定一个小小的基础,同时敲击图图的课程以艺术作为载体,培养孩子的创新精神跟想象精神,又利用学科和学科之间的融合,为孩子奠定一个复合的知识积累、复合的思维积累跟复合的能力积累。

  孩子在3-5岁这个时间,是没有办法进行专业的乐器学习的。在这个时候,我们对他/她进行音乐和美术的双重启蒙,为孩子奠定一个良好的节奏乐理色彩线条的基础,等到他/她五六岁可以进行专门的艺术课学习的时候,就可以根据自己的兴趣爱好进行选择,而不是我们家长盲目替他做主。这样既选择了自己喜欢的兴趣特长。又具备了相印的基础知识。

  敲击图图课程有完整的一个课程体系,3-4岁,我们重点以节奏训练、手工制作为主。4-5岁,孩子会以乐理知识、色彩构图为主。不同的时期的课程目标都是不同的。

  我们所有的课程都是基于儿童的生理敏感期设计,根据哈佛大学多元智能理论开发。3岁的孩子处在天然的节奏敏感期,4岁的孩子处在绘画书写敏感期,我们根据不同的敏感期设置不同的教学内容。

  同时,以艺术为载体,全面开发孩子的八大智能。

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  那么为什么我们会通过敲击来对孩子进行音乐智能的开发?首先,节奏是音乐的骨骼,将来我们的孩子不论是学习任何一种乐器还是声乐演唱,都离不开一个词,叫做节奏感。那3-4岁的孩子处于节奏敏感期,这个时候如果我们可以对他/她进行专门的节奏训练,会为孩子奠定良好的、学乐器的基础,会达到事半功倍的效果。

  同时,手是儿童的第二大脑。中国人老讲“十指连心”,孩子在学习打击乐的过程中,对于左右脑的协调、平衡发展有着非常重大的作用,可以促进智力开发。

  第三,就是专注力训练效果非常显著,不知道家长有没有这样的感觉:现在很多孩子,学东西都是3分钟热度,注意力很难集中,遇到他感兴趣的,他就注意力很棒,遇到他没有兴趣的,注意力立刻就会转移。那家长经常会自我安慰道可能是孩子年龄小,其实,专注力跟年纪小的关系并不大,专注力它是一种能力,需要经过专门的训练才会有所提升。那在非洲鼓合奏的过程当中,大家可以脑补一下这个画面:它会要求我们的孩子在倾听自己演奏的同时,还要注意同伴的集体演奏,同时还要关注老师的指挥,这是一个注意力高度集中的过程。他如果有任何一个感官分神,那这个曲子就有可能出错。随着曲子难度时长的增加,孩子的注意力会不断地提升。所以说用非洲鼓用打击乐训练专注力效果非常显著。

  创意美术3-4岁的孩子处于一个心理涂鸦期向象征期过渡的阶段,孩子从乱涂乱画,到有意识的画一些线条和图形,如果这个时候我们可以对孩子进行专门的线条练习、图形掌握的练习,会为他奠定一个良好的美术基础。

  同时我们的课程,利用点、滴、印、甩、滚、吹画等丰富的玩色游戏,建立起孩子们对色彩的感知,提高他的视觉欣赏能力;又通过折纸、手工、粘贴、结构等手绘作品来促进孩子们的小肌肉群发育,增强他们的三维空间观念;最后呢,我们还有一大特色,就是在课堂当中有真实的植物和真实的动物,让孩子们通过自己的观察和感知,来表现物体的特征,强化他们的空间智能和观察能力。

  所谓学科的融合呢,它并不是知识技能的数量相加,而是综合发展儿童的多方面的艺术能力。我们利用听觉和视觉的融合,利用学科之间的优势进行教学难点的互补,通过音乐学习来提升美术能力,又利用美术学习增强对音乐的理解,培养孩子跨学科转化的思维能力。

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  我们通过这样的课程设置,以艺术学科为载体,培养孩子的创想能力,同时,又将学科融合在一起,锻炼孩子的知识、思维、等多方面的复合能力,为他成为 21世纪优秀人才奠定一个小小的基础。

  我们所有的课程都是以孩子为本,老师和故事的主人公扮演引导和观察的角色,鼓励孩子自己探索学习。同时呢,小组课的教学形式重视团队合作,以任务卡竞技的形式培养孩子的挑战精神。我们所有课程都以多媒体互动教学展开,多种游戏交互体验提高孩子们的学习兴趣,此外我们特别加入了社会百科知识环节,将家庭教育容易忽视的安全常识,社会常识以孩子们喜欢的小微视频的方式呈现,加深他们的记忆。

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  同时,我们还独有SC-TIG教学法,情景探究式教学法、创想力教学法、任务驱动式教学法、互动体验式教学法、游戏律动教学法,五大教学法的结合提高孩子们的学习兴趣和教学效率。

  那么通过第1年的学习,我们希望我们的孩子可以从音乐能力、美术能力、创想能力、性格方面有四大方面的提升,为他/她奠定一个完整的艺术积累和复合知识的积累。

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  资深一线教师授课,顶级专家研发,多媒体智能互动,任务驱动式教学,特色百科知识。北太平庄地区独家授权培训机构。超值体验,请各位家长珍惜机会。

  地址:海淀区今典花园9号楼B座406

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(责任编辑:妙之涵音乐艺术中心)

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