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原来“听”才是学琴最重要的

时间:2018-01-31 09:54来源:钢琴家 作者:李瑾 点击:
每一次听石叔诚的大师班,总会留下一个非常深刻的印象就是他在钢琴演奏教学中,不断强调听的对比。 早春的3月,我又踏进石叔诚位于和平里的家里。谈论的议题,自然又落在了听

  每一次听石叔诚的大师班,总会留下一个非常深刻的印象——就是他在钢琴演奏教学中,不断强调“听”的对比。 早春的3月,我又踏进石叔诚位于和平里的家里。谈论的议题,自然又落在了“听”的环节。如此关注“听”,想必指挥家和钢琴家“双料”出身的大家,必定有一番不同的感受要跟大家分享。

原来“听”才是学琴最重要的

  

“听”——是传统,不是技术

 

  每每跟专家们畅聊钢琴演奏之道,大多会谈到很多技术环节和琴童现状。但是,这一次,石叔诚却开门见山地说到了中西听觉上的文化差异。 一般而言,钢琴大家在教学培训中发现钢琴学生演奏中的问题时,大多会不断强调如何在弹奏中鉴别声音好坏的重要性。但是,石叔诚最终却将这种钢琴弹奏中“出声儿”质量不高的根源,归结到了“文化差异”。

  “中国钢琴界从来就不缺技术好的演奏家。比如,现在在欧美学钢琴的那些孩子,技术都很好。但是,为什么基数如此庞大的的钢琴学子中没有出来几个顶级大师呢?其实,我们根本就不缺乏技术,缺乏的是文化。看一看,欧美国家有多少个广播电台是古典音乐台?有多少电视频道是在播放古典音乐?再回头看看中国,我们有多少电视台和广播电台是在播放古典音乐?声音的文化,不是技术,而是传统!”

  

“听”——中西文化差异

 

  石叔诚坦言,他最近一直在写书。“我写书的中心主题,就是‘听’。”

  石叔诚认为,从传统文化的角度来讲,相对于西方人,中国人对声音的鉴别和要求是很低的。“看一看电视片《舌尖上的中国》,你可以感受到中国在味觉方面的审美要求,达到了一个什么样的极致。也就是说,中国人对舌头上的感知需求远远超过耳朵。这也就是说,中国的文化,从从根子上讲,是一种实用文化。中国人讲实惠,什么最实惠?当然是吃!”

  但凡有过出国经历的人,都会对欧洲国家安静、和谐、整洁的周边环境,留下非常深刻的印象。无论是在酒吧,还是在餐厅,人人都可以在这样的场合中,找到宁静、和谐的休闲之地。然而,对比一下中国的餐厅——喧闹、吵杂、无序,是大多数国人甚至外国人,对中国餐厅最直观的印象。 西方人,特别是有面包、香肠、啤酒就足够德国人,对于‘味觉’的要求甚至可以用‘傻’字来形容。但是,德国人对于听觉的要求却很高。即便不是搞专业音乐的德国人,对声音、对音乐的要求也非常高。中国人的听觉跟德国人的味觉一样“傻”。中国人对好的声音不追求,对坏的声音不排斥。”

  石叔诚认为,中国人对于听觉方面的“傻”的程度非常惊人:“举个最简单的例子:如果你买一部国产手机,那些手机里的铃声,难听得甚至都无法忍受。国产手机有可能硬件质量是没有问题的,但是,整体出来的声音,都特别差。你拿国产手机里的铃声设置跟美国的苹果这样的手机铃声相比较,一出声儿,就知道差别了。几乎所有中国国产手机的铃声都让人无法容忍。同样,你到国内各类公共场合,很多人根本对环境音乐没有任何要求。那些餐厅、商场等公共场所的雇员,甚至都不知道如何去用好听的音乐来留住客户。整个社会对声音的那种麻木感,让人难以置信。国产电视机可能很注重外观和屏幕的设计,可是国产电视机的声音,绝对没有办法跟外国电视产品的声音质量相媲美。”

  

“听”——节奏感上的差异

 

  难道说,钢琴演奏整体实力的提升,仅仅是“听觉”上的提升? 协和的声音,是美好的音色和有序的节奏。石叔诚认为,钢琴演奏从本质上讲,不仅是对弹奏技术的要求,更是对听赏审美概念的要求。整体而言,中国人对声音好坏的辨别麻木,对节奏的辨别也很滞后。

  “节奏感不好,还体现在体育方面:足球不行、篮球不行。但凡是合作方面的体育项目,一定都是协调感差,一团遭乱。德国人没有很多最棒的球星,可是人家的足球队是顶尖的;德国的独奏家不算是全球最棒的,但是人家的乐队一定都是最一流的。这就是因为他们对于声音和节奏那种近乎苛刻的要求。如果中国人通过音乐的整体培养,对协和性和节奏感的感知提高了,估计我们的交通秩序也会改善,足球队的水准也会提高。如果各行各业都有节奏感,估计我们的生存环境也就和谐了。”

  

“弹”——拧巴的概念

 

  从学琴入门的指导开始,很多教师就没有从正确的“听”和“发声”起步,所以造成了现在整体钢琴教学基础环节薄弱的现状。

  “我去地方上培训课,很多老师从来没有问过我有关钢琴如何‘发声’的问题。他们关注的大多是手指该不该抬高,手腕怎么做等问题。这些基础教学的老师,教给学生的全是这些技术,却从来没有对“听”有任何要求。试想一下,每一个生命来到世间,甚至还在娘胎里的时候,我们最早的感知是什么?是‘听’!小孩学钢琴最早对钢琴的兴趣,也是从‘听’到钢琴有趣的声音开始。因为有趣,他们才会爬到钢琴上找钢琴的发声。我们家的孩子,对音乐产生兴趣,都是从‘听’开始。但是,自从这些孩子学了钢琴之后,为什么又不喜欢学了呢?那就是因为老师教的方法,根本就不再注重‘听’了,而是全部教‘听’以外的那些东西。完全把‘听’给抛弃,就走到了音乐的反面。”

(责任编辑:妙之涵音乐艺术中心)

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